domingo, 21 de diciembre de 2014

Enseñanza - Aprendizaje: Tres patas necesarias para el equilibrio

 Últimamente me rondan en la cabeza situaciones que me son imposibles de manejar, y situaciones que me provocan cierto malestar... 
 Y es que cuando -en mi formación como docente- hablábamos de la manera de lograr esto de "enseñanza-aprendizaje" siempre había más de un actor. El docente nunca estaba solo. La acción del alumno también es importante. Y el acompañamiento de la familia, fundamental. 
 No por nada el dicho reza "La educación empieza por casa" 
 Mas resulta que a partir de la LEN (nuestra nueva Ley de Educación Nacional), el docente es responsable de todo. Sí, de TODO. Si al alumno no le gusta la materia, el docente tiene que arbitrar los medios para que ésto no suceda. Si el alumno no quiere estudiar, el docente es el que no sabe como persuadirlo para que sí lo haga. Si el alumnos tiene mal comportamiento en la clase, es agresivo, es irrespetuoso, seguro que es responsabilidad del docente... ¿No es mucho? 
 Y me surgen varias preguntas... Si la secundaria es obligatoria por ser la educación un derecho, acaso el alumno, y por ende su familia, ¿no deberían ser voluntades en pro de este objetivo? ¿Por qué se empecinan en que el docente es el que debe hacer todo y ellos ser meros espectadores de su educación? 
 Algunos dirán que es nuestra vocación... sí, pero esto no implica hacernos cargo de absolutamente todo.
 Mediadores entre el conocimiento y el alumno quedó como una frase hecha que a nadie le interesa. Ahora debemos contener, vigilar, concientizar... y si nos queda tiempo, enseñar...

viernes, 28 de febrero de 2014

HISTORIA A TRAVÉS DE STORIFY...

Y cumpliendo una etapa más en este camino, vamos finalizando el curso eduPLEmooc.
Para ello, un breve resumen a través de Storify de mis vivencias en estas semanas...






jueves, 20 de febrero de 2014

EXPERIENCIA HANGOUTS #MOOCafe

"Debatir y compartir ideas sobre los nuevos aprendizajes en Red, su impacto en nuestras prácticas docentes y en la escuela, cómo Internet nos permite nuevas formas de organización, comunicación y trabajo cooperativo y, en definitiva, las distintas cuestiones que surgen a partir del reto."

De esta manera quedó hecha la convocatoria al hangout #MOOCafé.
Una experiencia nueva, por lo menos desde mi óptica, muy significativa, ya que tuve la oportunidad de haber charlado con compañeros de distintas latitudes de manera informal, haciendo un poco de diagnóstico de las situaciones escolares que vivimos, tanto en lo individual como en lo general de los países que habitamos: Argentina, México y España.
Entre otras, vimos que la globalización nos marca de manera muy peculiar: cuestiones que parecían propias desde lo cultural, encontramos que tenían semejanzas sorprendentes en otros lugares. Una de ellas fue la alarmante desvalorización tanto del docente como de la institución escuela en el imaginario colectivo, siendo uno de los puntos claves de esta conversación, ya que no podemos pensar la escuela si no es inmersa en la sociedad.
Sobre la educación en el siglo XXI coincidimos en el papel preponderante de las Tic's y no solo en su uso, sino en el compromiso de los docentes en manejarlas y aplicarlas, como así también en encontrar la manera de que nuestros alumnos se sientan motivados para aprender con ellas.
También cuestionamos el tema de la responsabilidad que se le da a la escuela en lo cultural y social. Es como si todo dependiera de ella, y la escuela es solo parte de la solución.
Como bien dijo Gema, se han desatado más preguntas que respuestas, pero esto también es bueno ya que lleva a la reflexión que también es un camino para mejorar.
Un paso más en la construcción de nuestro PLE...

lunes, 10 de febrero de 2014

Siguiendo con El Reto... Infografías

No voy a decir nada nuevo si digo que nuestros alumnos son hijos de las imágenes. Desde iconos gestuales con que representan sus estados de ánimos, pasando por compartir fotos a través de sus celulares, es evidente que la imagen tiene mucho significado para ellos actualmente. Y se hace vigente "una imagen vale más que mil palabras"
Es entonces momento de desafíos. Debemos rendirnos al poder de la imagen y hacernos aliados de ella.
Para ello, una buena forma de presentar información visualmente es a través de las infografías.
Hay muchas herramientas para realizarlas, yo opté por hacer un glog, ya que ya había usado glogster.edu y me resultó más amigable que las otras páginas sugeridas (tal ves por mis limitaciones con el inglés)

Glog Infografía:



Usando Mura.ly pude realizar la siguiente...

Aunque reconozco que mis limitaciones al respecto son muchas... lo bueno es intentarlo!!


lunes, 3 de febrero de 2014

El Reto... Las redes sociales en el aula.

He elegido trabajar en este tema, debido a que ya he tenido una experiencia aúlica, por así decirlo, al crear un grupo en face con mis alumnos de 2° año, para comunicarnos, subir tutoriales, trabajos prácticos (las propuestas y los realizados), etc. Abarcaba las dos materias que doy : matemática y educación tecnológica. Funcionó bastante bien por lo que creo que es un buen punto de partida para afrontar el reto.


Me sirvió mucho un curso e-learning de la paltaforma de Educ.ar realizado hace un par de años, donde tuve como tutor a Pablo Bongiovani, quien fue guía permanente y aún hoy sigo en twitter. En su blog Educomunicación constantemente incluye temas como el que hoy nos convoca.

Otro referente Juan José De Haro. En su blog Educativa habla sobre las redes sociales en educación, cómo implementarlas en el aula, cuáles son las más usadas y algunos consejos sobre privacidad.

En el blog Educ@conTic también se encuentran muchos recursos para trabajar en el aula, así como para gestionar el aprendizaje desde la red.

Otro artículo interesante sobre el tema lo encontré en El Camarote Tic, sobre los adolescentes y las redes sociales (http://www.iticlab.es/camarote/?p=257) donde se hace referencia al uso que realizan los adolescentes de las redes sociales y los cuidados que deben tener en cuenta.


Es importante que al utilizar las redes sociales, tengamos en cuenta los usos y costumbres de los alumnos, para poder aconsejarlos y así orientarlos cuando no están bajo nuestra supervisión. 




miércoles, 29 de enero de 2014

La web hoy: más de lo que podemos asimilar, más de lo que podemos leer... Sobrecarga informativa.

Hablando de sobrecarga informativa confieso que muchas veces llego a tal punto de saturación que ni leo lo que tengo en la pantalla. Paso la vista por palabras que seducen, imágenes que cuentan, links e hipervínculos que terminan mareándome... y al final, click! los guardo para leer después (cosa que rara vez termino concretado).
Encontré tres artículos que hablan del tema, que me parecieron particularmente interesantes y útiles:
http://www.apunteseideas.com/?p=2079
Es una recopilación de las ideas principales expuestas por Umberto Eco en una entrevista (está el link de la misma) hablando, obviamente, de este tema.
http://bibingblog.blogspot.com.ar/2013/06/quieres-conocer-procedimientos-y.html
Bajo el título "¿Quieres conocer procedimientos y herramientas que te ayuden a organizar tu tiempo?" este artículo tiene muchas herramientas y enlaces a las mismas que pueden ayudar a la hora de filtrar la información.
http://www.uoc.edu/dt/20343/
Si bien está orientada a la "Gestión del conocimiento y competencia informacional en el puesto de trabajo" como reza su título, tiene cuestiones que me resultaron interesantes, ya que nosotros tenemos en nuestras manos, futuros trabajadores que deben adquirir competencias relacionadas a la búsqueda de información y su manejo.
Y a propósito de ellos, nuestros alumnos, siempre me pareció que sobrestimamos sus competencias... que estén mucho tiempo frente a una pc, no implica que sean hábiles en la búsqueda de información buena y confiable... Es más, ahora han invadido twitter y lo han convertido en chats abiertos: dicen, se expresan, suben fotos como si fueran conversaciones privadas. Pero este es otro problema...
Es importante que los profesores hablemos claro y de igual a igual, es decir, sin temores ni prejuicios (menos aún creyendo que ellos nos superan en estos aspectos). Entonces así lograremos la credibilidad necesaria para orientarlos y por ende, enseñarles cómo gestionar la búsqueda de información.
Un buen consejo es darles pequeñas tareas de búsqueda, ingresando a páginas relacionadas con universidades, con extensión .edu, con páginas oficiales (educ.ar, por ejemplo). El segundo paso puede ser la utilización de las websquest (a mí me han resultado prácticas) con el agregado de una valoración de las páginas sugeridas y debatir si han encontrado alguna otra que pueda incluirse.
Y después, ya para los mayores, sería interesante armar un blog del grupo, un grupo en facebook, en delciuos o diigo para que ellos sean partícipes de la creación de contenido y puedan aportar sus hallazgos y compartirlos entre todos.
He aquí un video tutorial que podría compartirse en clase para introducirlos en la última alternativa:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=MgD1jiZv60Q#!

Y para finalizar, le robo un frase a Jesús González que me encantó y sintetiza nuestros objetivos como docentes:
"Debemos navegar en internet para educar, pero resulta aún más importante educar a navegar en internet."


jueves, 23 de enero de 2014

Y vamos por más... Actividad y Producto final - Curso #eduPLEmooc

Seguimos avanzando... 

Esta vez me tocó analizar una cuenta twitter y por supuesto elegí a uno de mis referentes: @salvaroj

https://docs.google.com/presentation/d/1dDyAulW5V0hgkGto9imI0Bg7QR3GKOgdkf0Dpvo_sIY/edit#slide=id.p

Si bien ha sido un análisis breve (como buena matemática soy muy concreta) coincido con la apreciación de un compañero (y cito) 

"Ha elegido un buen referente: @salvaroj. Pero creo que no ha profundizado en su estilo ni en los contenidos que comparte. De ahí que solo comente generalidades."

Y sí... me quedé en lo superficial, primero porque soy novata en esto, y segundo porque siempre mis presentaciones son concisas (no me gusta cansar a quien le toca observar). Cosas a mejorar, seguramente...

Hasta la próxima!


jueves, 16 de enero de 2014

Segunda actividad del curso...

Hola de nuevo! 
Este artículo pretende presentarme y contar un poco quien soy.
Siguiendo con esta experiencia que es trabajar mi PLE, voy a resumir en este sencillísimo diagrama como está compuesto hasta ahora:

Con respecto a mi experiencia profesional, ella se ha basado en la docencia a nivel medio y terciario. También he dictado dos ediciones de un curso a distancia en la UNL (Universidad Nacional del Litoral) como parte integrante de un equipo en un proyecto de investigación de esa misma universidad y he realizado innumerables cursos  a través de distintas páginas y organismos (Educ.ar, Factoría del Tutor, INFOD, MiriadaX) esto último en mi afán por mantenerme actualizada.

Con respecto a mis áreas de interés, son muchas y variadas. 
En lo profesional, mi pasión es la matemática en todos sus aspectos. Si bien por razones laborales me encuentro distanciada de sus matices superiores, nunca ha dejado de atraparme. Otro campo que la vida me ha presentado como un desafío es mi labor como docente de Educación Tecnológica... Me apasioné por esta rama de la enseñanza tanto como de la Matemática misma.

En lo personal, amo la música y el deporte. En mi juventud, la movida del rock nacional siempre me atrapó: desde Serú Giran hasta J.C.Baglietto, pasando por Soda Estéreo y Los Abuelos de la Nada... Jeje... estoy delatando mi edad... Pero no soy de las que se quedan en el pasado. La onda de No te va a gustar, Callejeros, Las pastillas del Abuelo o La vela Puerca hoy son las que me acompañan en mi celular cuando salgo a caminar...

Del deporte, bueno, el deporte (aunque tan diferente de las matemáticas) es una pasión que no puedo ocultar. Me encanta el fútbol, soy fanática de C.A. Unión de Santa Fe y me verán, siempre que puedo, alentando desde una tribuna... Antes que docente, entrené (y a veces jugué) al voley, otro deporte que corre en mis venas...

Y terminando, mis expectativas de este curso. Ojalá me sirva para seguir aprendiendo, para poder integrar tantos recursos que hay en la red y mejorar mi comunicación -y por ende mis clases- con mis alumnos adolescentes, y ordenar mi cabeza en conceptos que al parecer, no los tenía tan alejados de mi vida...

Hasta la próxima!

lunes, 13 de enero de 2014

PRIMEROS PASOS...

Siempre estuve tentada a iniciar mi propio blog, aunque no sabía cómo.
Con temores sobre qué escribir, cuánto o cómo... en fin, miedos de quien se enfrenta a algo desconocido desde este lugar, porque el de enfrente, el de lectora, es un camino que tengo bastante recorrido.
Y el destino me ha puesto ante este nuevo desafío: iniciando un curso MOOC en EducaLab sobre entornos personales de aprendizaje me encuentro cumpliendo una de las primeras tareas: abrir un blog y escribir mi primer artículo...
Esta nube, trébol de cuatro hojas signo de buena suerte, encierra mis intereses personales, consigna apuntada en dicho curso.
Si la cosa va bien, al final del curso, quedará este blog como aquél que siempre quise tener...
Mónica